Demà pot morir una part de mi...

Fa un més i poc que hem començat la Universitat, poc m'imaginava que tindria tal volum de treballs, tant en grup com individual. I ara me'n adono que no puc seguir amb el ritme de vida que porto, treballant cada dia de 3 de la tarda a 11 de la nit més dissabtes de 14 a 20 de la tarda, més el futbol.

M'agradaria dedicar-li més hores als estudis però no les tinc, no puc i em desesper-ho. Cada dia que vaig a classe surto més trist, trist perquè tinc ganes d'aprendre, de ser un bon mestre i no puc...
Divendres al s'aver la nota de català, va ser la gota que va fer vessar el got. Avui tenia 6 hores per donar-li al coco, m'entres treballava i eh arribat a la conclusió que haig de deixar el futbol, encara que això em matarà.

És la meva raó de ser, la meva raó de viure feliç, la meva via d'escap quan les coses em van malament. Soc el que soc, tinc el que tinc gracies a ell. Demà pot ser el meu últim partit i... no vull, se que si es així, demà quan tot hagi acabat, ploraré. Ningú es pot imaginar el que em suposa deixar de jugar i més aquest any que era el capità.

Només em queda una esperança i demà la lluitaré fins el final per aconseguir-ho. Es la única opció que tinc de que demà no sigui l'ultim dia que em calci unes botes de futbol. Si no fos així... demà pot morir una part de mi.

CmapTools mapa conceptual

Avui dijous, a classe de gestió de la informació i TIC, de'n Jorge, varem aprendre a utilitzar un nou programa, el Cmap Tools, que ens serveix per fer mapes conceptuals.

Un mapa conceptual és la representació visual bidimensional dels conceptes i la relació entre conceptes amb un tema. Organitzats jeràrquicament dels més generals als més particulars.

És un recurs esquemàtic per a presentar un conjunt de significats conceptuals inclosos en una estructura de proposicions.

És una aplicació pràctica de la teoria del Aprenentatge Significatiu feta per D.Ausebet.

Pot ser estratègica, un mitjà i un recurs.

Expressió mapa conceptual

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.

Google DOCS

Google DOCS es la manera amb la qual una persona emmagatzema els document a Internet i no a l'ordinador, com es fa normalment i així estar permanentment compartint i col•laborant fàcilment amb mes persones.

La persona que crea el document pot donar control sobre qui pot accedir als seus documents, en comptes d'adjuntar un document a un missatge de coreu electrònic, s'adjunten diferents adreces de correu a un sol document, fent així que Google DOCS envia un missatge amb un enllaç segur i directe als destinataris corresponents. Clicant l'enllaç podran editar i desar on-line el document tots els membres del grup. Aquesta manera de treballar fa que quan algú del grup edita, tothom vegi aquest canvis, i com que només hi ha un document mai no existiran confusions entre diverses versions,ni es perdran els documents ja que tot estarà desat junt amb les seves versions anteriors a Internet. Cal tenir en compte que podrem accedir a aquest documents a traves de qualsevol ordinador que estigui connectat en xarxa.

Google DOCS no només ens serveix per a documents de text, sinó també per fulls de càlculs i presentacions.
Per conèixer millor aquest sistema el que hem fet és una practique a classe. Per poder-la realitzar millor ens hem posat per grups; "Ordinadors a les aules"

La pràctica, consistia en crear i compartir una presentació. Una persona del grup, ha creat un document "Ordinadors a les aules".
Un cop creat ha anat a "comparteix", " invita usuaris" i ha posat les nostres direccions per tal de que nosaltres puguem escriure i ampliar el document.
Cada vegada que un de nosaltres afegia informació anava a "edita" , escrivia la seva aportació i clicava a "desa".

Competència Comunicativa

El llenguatge i la llengua

Avui divendres, a classe de Comunicació oral, escrita i digital de la Rosa Soler, varem estar parlant del text "El lenguaje y las lenguas" de "Linguística" escrit per Jesús Tusón. L'objectiu de la sessió era veure les diferencies entre llenguatge i llengua i fer-ne una definició per a cada una.

El llenguatge és molt més que un mitja de comunicació, és universal i l'utilitzem per expressar sensacions, situacions, idees, etc. El llenguatge és un element bàsic en la constitució del pensament, gràcies a ell som capaços de pensar, reduir i ordenar les percepcions del nostre entorn. També cal a dir, que és un suport a la nostre memòria (tant individual com col·lectiva)

La llengua és un sistema de signes que ens determina i ordena la nostra pròpia percepció del món i ens fa possible la formació d'una identitat personal. Tot ésser humà es comunica mitjançant la llengua, mitjançant una sèrie de signes que sense ells no existiria ni la llengua ni el llenguatge.
També cal destacat que la llengua la podem trobar de forma oral o escrita, però majoritàriament és oral.

Després d’arribar a la conclusió de que sense l'us llengua i el llenguatge no podria existir relació comunicativa amb tot allò que ens envolta, la Rosa ens va passar unes diapositives sobre la competència comunicativa i els components d'aquesta.

Per parlar de manera eficaç és necessari tenir una competència comunicativa, és a dir, abans de parlar tenir en compte una serie de factors que faran que parlem d'una manera o una altre.

Aquest factors es divideixen en:

1. Competència lingüística i gramatical: Fa referència al domini del codi lingüístic.
2. Competència sociolingüística: Fa referència a les regles socioculturals d'ús, és a dir els diferents registres que es poden utilitzar segons l'àrea geogràfica.
3. Competència discursiva: Fa referència a la combinació de formes gramaticals i significats per aconseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere.
4. Competència estratègica: Fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar.

Podem concloure doncs que no només hem de saber que quan nosaltres comuniquem no n'hi ha prou amb el que diem, sinó que hem de saber el quan i el com d'aquesta comunicació.

L'escola mata la creativitat.

Magistral, sense paraules, sense alè...

Podria comentar varies coses del que hem realitzat avui al modul de comunicació oral i escrita, però seran insignificants si ho comparem amb el vídeo que ens ha passat la professora Rosa Soler just avanç de finalitzar la classe.

Ha sigut arribar a casa i buscar-lo al "Youtube" per mirar-lo altra vegada. M'ha agradat per varis motius; en com explicava l'home, la manera en com ho deia, com ho transmetia, li brillaven els ulls a la hora de parlar dels exemples dels nens.
Se li nota que es un apassionat dels infants, en tot moment estava creient en el que deia i volia compartir la seva gran visió amb els demés, per tal de fer de nosaltres millors educadors.

Ha sigut molt motivant, crec que ha contagiat a tot el públic hi ha la gent de la classe les seves ganes, la seva passió per als nens. Sembla mentira com una persona ja gran, d'uns 60 anys, pot encara parlar d'aquesta manera, amb aquesta il·lusió, com si tingués 20 anys i demà fos els seu primer dia com a mestre. Sense paraules, de debò. Aquí hos deixo l'enllaç del vídeo per si algú, alguna vegada no sap el perquè vol treballar amb nens.

Per cert, estic orgullós de fer educació infantil i de cridar-ho als quatre vents. Això que comenta l'home de manera graciosa de que et miren amb cara d'avorrit si dius que treballes com a educador, crec que es totalment falç. No hi ha feina més gratificant i més maca que la d'ensenyar als nens tot el que portem a dintre nostre, aquestes ganes i forces per la vida, per viure feliços.

Vídeo TIC

Avui, a la classe d'en Jorge Coderch (Gestió de la informació i Tic) hem apres d'entre altres coses, com penjar un vídeo al blogger.
En el portal varem escollir un vídeo de forma individual, està clar que no servia qualsevol, havia de ser un relacionat amb els nostres estudis.
Jo em vaig decantar per aquest audiovisual que apareix a continuació, tracta de com explicar contes als nens i nenes i adaptar-los a les diferents edats. M'ha semblat força interessant degut a que els convidats, tots ells pares o mares respectivament, aporten les seves experiències tot i no ser professionals en l'àmbit. Sempre eh cregut que la experiència es un grau i per això ma fascinat bastant veure'l. És un vídeo que dura poc més de una hora i ens explica moltes més coses com ara, a quina edat s'ensenya a llegir i com es fa. Si tens temps, et recomano que el vegis, val la pena, "el saber no ocupa lugar".
Tornant al objectiu de la classe d'en Jorge, aquí deixo explicat com es penja el vídeo, per si algú es tant despistat com jo i acaba traspaperant els apunts.
Em de clicar l'audiovisual que volem veure, un cop sens obra la pestanya, em d'anar allà on posa "Fitxa audiovisual" hi ha sota del vídeo, veurem que en surt un requadre que posa "XTECBlocs" realitzem un "cortar y pegar" de tot el requadre i l'enganxem al nostre Blog, on posa "modifica l'Html" i fet.
Recordeu també que va comentar que era molt important que al accedir a la pàgina d'on havíem extret l'audiovisual, s'havia d'obrir una nova pestanya, ja que va comentar la importància de vendre el nostre "producte".
A "modifica l'Html", en la 1ªlínea, on apareix edu.cat/" (afegir) target="blank">